言傳身教對于孩子來說也是十分重要的

　　如何在嬰幼兒時期重點培養孩子的高智商幼兒的高情商需要學習；如何幫助孩子處理成長中的問題，把不利因素變成有利因素，也是需要學習的。

　　父母需要學習，孩子也需要學習。家長和孩子需要一起學習，互相學習。

　　所以要積極參加家長[微博]學校，訂閱一些輔導刊物和書籍，終身學習。

　　教育家洛克說：“教育錯誤比其他錯誤更嚴重。教育上的失誤就像吃錯了藥一樣。如果你一次犯了錯誤，你絕對不能用二次或三次來補救。他們的影響是一輩子都洗不掉的?！笔歉改负⒆拥囊蝗卫蠋?。在“不返工教育”中，當然是先學，再想，再教！

　　愛是“給予、關心、負責、尊重、了解和公平對待自己、他人和自然?！?/span>

　　真正的愛情是符合法律和社會道德的愛情。所以，為朋友兩肋插刀，不問是非，都不是真愛，溺愛不是真愛。

　　是過度的愛，就是縱容，安撫，遷就，縱容。讓溺愛的孩子變得懶、弱、私、狠。較壞的可能會毀掉孩子。對于孩子：“所謂‘真愛’，就是把孩子當成真正的人，尊重他們的人格，滿足他們的需求，引導他們的發展，不求私利?！?/span>

　　尊重青少年的人格，重要的是尊重孩子的四項權利：生存權、發展權、受保護權和參與權。兒童的其他權利，如姓名權、健康權、父母照料權、隱私權、娛樂權、休閑權和表達權，也應得到尊重。

　　嚴格，就是符合法律和道德規范，符合孩子的年齡特征，孩子承諾的事，就要堅決做到，有始有終，養成習慣，形成素質。決不言而不行，半途而廢。

　　言教就是通過有根有據有情的道理對孩子進行教育，包括適當的批評。

　　但孩子對父母的說服教育并不十分重視，因而要進行身教。

　　身教就是父母在日常生活中的一舉一動、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。但有些孩子對父母的身教不買帳，甚至諷刺父母“裝腔作勢”，“不合時宜”，因而要進行“心教”。

　　心教一是要心通，心通則意到，意到則情合。情合則父母的教育易為孩子接受。